HET ROTTERDAMS MUZIEKPASPOORT
MUZIEKTRADITIE LESPAKKET FORM

Rotterdam is de meest cultureel diverse stad van Nederland. De helft van de inwoners heeft een migratieachtergrond zij hebben samen roots in meer dan 175 landen. Dat zie je in het muziekonderwijs nog niet terug. Kinderen en jongeren worden nu over het algemeen aangesproken vanuit westerse muziek terwijl ze zich van huis uit ook herkennen in muziektradities- en bijbehorende genres vanuit de hele wereld. Het muziekpaspoort leert kinderen over de muziektradities uit verschillende culturen die Rotterdam rijk is zodat er (her)waardering ontstaat voor eigen muziektradities, die van de andere deelnemers en muziektradities in de buurt.

Als kinderen ouder worden vergelijken ze zich steeds meer met anderen. Waarin lijk je op elkaar en wat zijn verschillen? Hoe reageren anderen op jou en op een ander? Zo kunnen ze er langzaam maar zeker achter komen wie ze zijn, wie ze willen zijn en waar ze bij willen horen. Identiteitsvorming is een dynamisch proces dat deels in jezelf en deels in de interactie met de fysieke en online omgeving plaatsvindt. Het muziekpaspoort leert kinderen een eigen muzieksmaak en muzikaal gehoor te ontwikkelen en kinderen hoe ze muziek in het dagelijkse leven kunnen inzetten als tool. Zo leren deelnemers door middel van muziek zichzelf, elkaar en de buurt beter kennen.

Music Matters geeft vanaf december tot maart 2025 verschilende BSO’s de kans om te starten met ‘Het Rotterdams Muziekpaspoort’. Een nieuw buitenschools muziekprogramma van 8 weken voor kinderen tussen 8 en 12 als vervolg op Oorsprong en Muziek op de Kaart dat we in 2021 samenwerking met verschillende muziekscholen en docenten ontwikkelden voor stadsdeel West.

Tijdens het 8 weken durende programma leren deelnemers
> Over muziektradities uit verschillende culturen die Rotterdam rijk is
> Een eigen muzieksmaak en muzikaal gehoor te ontwikkelen
> Hoe muziek als tool inzetbaar is en in het dagelijkse leven een rol kan spelen

Elke week wordt er in groepsverband aan een themaopdracht gewerkt. De BSO groepsleider ontvangt een papieren guidelinemap (Het Reisdocument) en de deelnemers een papieren werkboekje (Het Paspoort). De lespakketten van de muziekkenners (De Routes) zijn online te downloaden als digitaal document. Door middel van een stempel houdt de BSO groepsleider afgeronde opdrachten bij. De laatste week wordt er in groepsverband gereflecteerd en ontvangen deelnemers, bij een compleet ingevuld werkboekje, een Muziekpaspoort Diploma.

BSO Groepsleiders kunnen het programma afstemmen op de persoonlijke muziektradities van de deelnemers en bezoeken samen met de deelnemers muziekpartners in de buurt. Zo ontstaat er met muziek als vetrekpunt wekelijks meer verbinding met elkaar en muzikaal Rotterdam. Music Matters heeft voor elke BSO muziekpartner opties. Van lokale muziekscholen, muzikanten, buurthuizen en bibliotheken tot muziekstudio’s, creative agencies en lokale winkels.

De thema’s zijn
> Muziek in de buurt
> Muziek thuis
> Muziek en gevoel
> Muziek online
> Muziek en beweging
> Muziek in films
> Muziek om te vieren

Muziekkenners Lespakketten
Bij deze als besproken de vragen waarop je de teksten kunt baseren die je vóór dinsdag 12 november zal aanleveren. Probeer de teksten zo volledig, compact en helder mogelijk op te schrijven met het oog op de doelgroep 8 tot 12. De finale versie bespreken we op 14 of 15 november.

Succes met schrijven en dank voor je medewerking!

Team Music Matters
Chiara Titahena & Nowel Rakik

Name

Voornaam

Achternaam

Muziektraditie

MET (VOORNAAM) OP REIS NAAR (LAND) | 250 woorden

Stel jezelf voor in een tekst van circa 250 woorden vanuit de ik-vorm en verwerk daarin antwoorden op de onderstaande vragen; 1. Hoe heb zelf voor het eerst over jouw muziektraditie geleerd? 2. Wat raakt je / vind je er bijzonder aan? Waarom moet er volgens jou meer aandacht zijn voor jouw muziektraditie? 3. Hoe denk je dat kinderen tussen de 8 en 12 jouw muziektraditie het beste kunnen ontdekken?

DE OORSPRONG VAN (MUZIEKTRADITIE) | 500 woorden

Beschrijf de oorsprong en invloed van jouw muziektraditie in circa 500 woorden in een verhalende vorm en verwerk daarin de antwoorden op de onderstaande vragen; 1. Hoe zou je jouw muziektraditie omschrijven voor kinderen tussen de 8 en 12? 2. Wat is het meest herkenbare aan jouw muziektraditie? 3. Hoe is jouw muziektraditie ontstaan en wie waren de grondleggers? 4. Vertel iets over de diaspora en de rol van Rotterdam daarin.

(MUZIEKTRADITIE) IN ROTTERDAM | 250 woorden

Beschrijf de aanwezigheid van jouw muziektraditie in Rotterdam in een verhalende vorm in max 250 woorden en verwerk daarin antwoorden op de onderstaande vragen; 1. Wie zijn de belangrijkste muziekaanbieders in jouw muziektraditie in Rotterdam en omstreken? Geef namen van muzikanten, bands, koren, muziekscholen en docenten en leg uit wat je waar kunt vinden en waarom ze belangrijk zijn voor jouw muziektraditie. 2. Beschrijf andere muziektradities/genres die grenzen aan jouw muziektraditie en hoe ze een rol spelen in Rotterdam die ook interessant kunnen zijn om over te leren.

(MUZIEKTRADITIE) LUISTEREN

1. Welke drie liedjes vangen voor jou het meest jouw muziektraditie?  Leg per liedje in 1/2 zinnen uit waarom + Voeg de Youtubelinks toe. 2. Noem drie (liefst Rotterdamse) artiesten van nu die invloeden van jouw muziektraditie in hun muziek hebben en leg aan de hand van drie liedjes van hen in 1/2 zinnen uit hoe je dat kan horen + Voeg de Youtubelinks toe.

MEER OVER (MUZIEKTRADITIE)

1. Heb je bronnen (boeken, podcasts, online artikelen) die we kunnen vermelden die jouw perspectief op jouw muziektraditie ondersteunen? 2. Heb je nog iets dat je de BSO groepsleiders die met jouw muziektraditie lespakket aan de slag gaan wilt meegeven? Waar moeten ze specifiek op letten/ rekening mee houden bij het verdiepen in deze muziektraditie?

HET ROTTERDAMS MUZIEKPASPOORT MUZIEKTRADITIE LESPAKKET FORM

HET ROTTERDAMS MUZIEKPASPOORT
MUZIEKTRADITIE LESPAKKET FORM